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Comunicación social, mass media y tecnología

Los medios de comunicación son los intermediarios entre el emisor y el receptor y no pueden concebirse exclusivamente asociados a instrumentos o tecnologías. Estos medios de transmisión sofisticados lanzan estímulos permanentes de toda índole, que compiten, por continente y contenido, por versatilidad y plasticidad neurocéntrica, con las demás prácticas sociales, incluyendo la misma escuela. Nos […]

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La nueva frontera de lo humano: convergencia en neurociencia y psicología

Esta convergencia no es un apocalipsis, sino un parto difícil. El año en que la mente se convierte en un campo de batalla es el año en que nos vemos obligados a integrar lo que hemos separado: el órgano y la experiencia, el dato y el significado, el ser humano y sus propias creaciones. Si pudiéramos […]

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La formación deformada

En apenas cinco años, el tiempo promedio mínimo de formación de un profesional universitario, la estructura de las profesiones y el mercado de trabajo cambian y se diversifican. Sin embargo, la universidad se aferra a esquemas tradicionales del currículum y planes de estudio, fomentando una formación desacompasada con la realidad de nuestros días y de […]

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Variables que condicionan la calidad de la formación en el sujeto que aprende

El conocimiento adquirido no es producto de un proceso desarrollado en el vacío, sino de la interacción de experiencias, tanto individuales como sociales, que dan sentido y vida al ser humano. Por ello, educar en su significado más amplio no puede ser sinónimo de enseñar, instruir o entrenar, ni necesariamente de un proceso relativo a […]

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Al mono se le entrena, al ser humano se le educa

Cambiar no solamente es mover, innovar, involucionar o transformar. También es mantenerse en el mismo lugar. El valor cualitativo en los comportamientos humanos está muy por encima del cuantitativo. Por ello, muchas veces resulta más difícil mantenerse en el mismo lugar que cambiar de lugar. Es parte de la dialéctica del cambio. Hay veces que […]

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The emotions we have left to experience: between wisdom, hope and uncertainty

  The critical undertaking when reaching old age, if memory continues to govern our cognitive future, is to keep hope and romanticism intact, the desire to contribute and keep creating, to expand the feeling of love as far as the horizon can be perceived, to continue observing the world with the eyes of experience and […]

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«El maestro de primaria debería cobrar más y tener mejor formación que el catedrático»

No es una entrevista al uso, sino más bien una clase magistral sobre la vida y la sociedad desde el prisma educativo, sociológico y cultural. Es una hora de conversación con un humanista. Entrevista José Luis Jiménez, Diario ABC – España Detrás de la voz grave y pausada de Miguel Ángel Escotet se esconde una vida […]

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La educación intergeneracional en una era de la sinrazón

ENTREVISTA A MIGUEL ÁNGEL ESCOTET  ‘Nos proponemos contribuir a renovar la idea colectiva que existe sobre las personas mayores’  ‘Debemos dedicar tiempo, esfuerzo y recursos a los mayores y a las actividades que promuevan relaciones intergeneracionales‘. Entrevista de I. Domato /Revista EM En 2014 fue nombrado presidente de Afundación. ¿Qué balance hace de estos primeros […]

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