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Variables que condicionan la calidad de la formación en el sujeto que aprende

El conocimiento adquirido no es producto de un proceso desarrollado en el vacío, sino de la interacción de experiencias, tanto individuales como sociales, que dan sentido y vida al ser humano. Por ello, educar en su significado más amplio no puede ser sinónimo de enseñar, instruir o entrenar, ni necesariamente de un proceso relativo a […]

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