- March 19, 2024
- Ciencia, Existencialismo, Filosofía, Intuición, Poesia, Psychology
Siempre he tomado la ruta optimista de luchar por lo imposible, si la conciencia me dicta que ahí está la razón ética de vivir y dejar vivir, aunque debo confesar, como lo expreso en el poema, cuántas veces la verdad ha sido la opresora de nuestros sueños, de esas utopías deseables que nunca llegan a […]
Ariadna y la libertad. Una dialéctica entre amor y conocimiento
- February 25, 2024
- Ciencia, Cognición, Conocimiento, Educación, Emociones, Ensayo, Filosofía, Humanidades
Antoine de Saint-Exupéry daba en el blanco cuando escribía en El principito que “Si queremos un mundo de paz y de justicia debemos poner la inteligencia al servicio del amor”. Así, amar y comprender se unen en la voluntad de construir un bien común. Porque si la cultura y la verdad nos hacen libres, el amor y […]
Del conductismo a la caja negra: testimonios de aprendizaje
- February 11, 2024
- Comportamiento, Conductismo, Control, Ensayo, Filosofía, Libertad, Psicología, Psychology
La libertad no es el privilegio de hacer lo que uno quiere, sino la libertad de hacer lo que uno debe. Este concepto encierra la libertad de dudar, de experimentar, de investigar, de cuestionar la autoridad, de comprender que para ser libres en una sociedad organizada necesitamos aceptar leyes y regulaciones. De Skinner y Keller […]
La formación médica y el dominio afectivo de la personalidad
- January 28, 2024
- Bioetica, Ciencia, Educación Superior, Ensayo, Ética, Filosofía, Medicina, Metodología, Psicología, Salud
La vida es breve y la tarea es ardua, las circunstancias fugaces; la experiencia engañosa y el juicio difícil. El médico no solamente debe estar preparado para hacer lo que es correcto en sí mismo, sino para hacer que sus asistentes, el paciente y los que le rodean colaboren. (Hipócrates. Aforismos) Es oportuno comenzar este […]
Educar para transformar
- April 1, 2023
- Aprendizaje, Cambio social, Ciencia, Docente, Educación, Educación Superior, Escuela, Ética, Filosofía, Sostenibilidad, Universidad
Educar para transformar: mi propio manifesto. En manos de los buenos maestros y maestras ha estado siempre la tarea de crear una cultura de la transformación, porque educar es transformar y transformarse, es renovarse cada día, es enfrentarse a la aventura de las nuevas ideas, de los nuevos conocimientos, de los nuevos retos. Es como […]
«La gente que me gusta»
- October 28, 2022
- Conducta, Ensayo, Ética, Filosofía, Humanidades, Integridad, Literatura, Pensamiento utópico, Tolerancia
«De dos peligros debe cuidarse el hombre nuevo: de la derecha cuando es diestra, de la izquierda cuando es siniestra» Mario Benedetti El poema, «La gente que me gusta» contiene verdades profundas expresadas con enorme facilidad que hace que se atribuya a Mario Benedetti, pero que no está completamente comprobado, al no aparecer en su obra […]
Al mono se le entrena, al ser humano se le educa
- September 8, 2022
- Aprendizaje, Ciencia, Educación, Filosofía, Filosofía de la Educación, Psicología, Sociología
Cambiar no solamente es mover, innovar, involucionar o transformar. También es mantenerse en el mismo lugar. El valor cualitativo en los comportamientos humanos está muy por encima del valor cuantitativo. Por ello, muchas veces es más difícil mantenerse en el mismo lugar que cambiar. Es parte de la dialéctica del cambio. Hay veces que cambiamos […]
Conversaciones con José Luis Sampedro: metáfora a una vida ética
- April 8, 2021
- Cambio social, Desarrollo, Econom, Economía Social, Entrevistas, Ética, Filosofía, Humanidades
En la madrugada del lunes 8 de abril de 2013 se nos fue una de las mentes más lucidas del siglo XX, pero fundamentalmente, un ejemplo de honestidad, de transparencia que es toda una metáfora, un símbolo de una vida radicalmente ética y estética. Creo que siempre vale la pena ver y oir a este singular […]
Educar al ser humano para el cambio permanente
- June 2, 2020
- Cambio social, Ciencia, Educación Superior, Ensayo, Ética, Filosofía, Humanidades, Universidad
El cambio es la ley misma de la evolución, mientras la crisis es la ruptura. En definitiva, la crisis se produce por no estar preparados para el cambio. Es aquí donde radica, a mi juicio, el eje de la acción universitaria y en general, de la educación: “formar al ser humano para el cambio permanente y aún para la eventual crisis producto de la transición”.