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Book Chapters

2000-Today
  • (2017) La universidad cosmopolita en una era de cambios. En Marcelino Agís Villaverde (Ed) Camino, luego existo. Pensar el camino en clave cosmopolita. Santiago: Ediciones Universidad de Santiago y Sociedad Interuniversitaria de Filosofía.
  • (2013) Reflexiones y tendencias de la educación superior comparada e internacional. En UNED (Ed) Conversaciones con un maestro – Liber Amicorum. Madrid: Ediciones Académicas de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, 25-34. (Co-author: Robert F. Arnove)
  • (2013) La Universidad y las políticas sobre nuevos aprendizajes en un mundo global. In M.A. Santos-Rego (Ed.) La educación cosmopolita y la globalización. Santiago: Universidad de Santiago (In Press).
  • (2009) University Governance. In GUNI & UNESCO (Eds.). Higher Education at a Time of Transformation. New York: Palgrave MacMillan, 126-132.
  • (2009) Elementos para un modelo de innovación de las instituciones de educación superior. In N. Fernández Lamarra (Ed). Universidad, sociedad e innovación: una perspectiva internacional.Buenos Aires: Editorial de la Universidad Nacional Tres de Febrero, 131-144. (Co-authors: A. Villa and J.J. Goñi).
  • (2006) Governance, Accountability and Financing of Universities. Higher Education in the World 2006: The financing of universities. Basingstoke, England: Palgrave Macmillan, 24-40.
  • (2004) La Universidad Occidental ante el Siglo de la Incertidumbre. In Marquis, C. (Ed) La Agenda Universitaria. Buenos Aires: UP, Colección de Educación Superior, 251-264.
  • (2004) Cross-Cultural Research Development and Cultural Learning. In M.A. Escotet and C.M. Alvarez (Eds.) Psychosocial and Cultural Nature of Education. Boston, M.A.: Pearson Publishing, 73-82.
  • (2000) Quality: Crisis in Higher Education. In UNESCO (Ed) Higher Education in the Twenty-first Century. Paris: Higher Education Sector.
  • (2000) Cultural Ecology: The Transfer of Technology in Education Between Cultures. In M.A. Escotet (Ed) Cultural and Social Foundations of Education. Needham Heights, M.A.: Simon & Schuster. 333- 346. (Second Edition)
1990-1999
  • (1998) La diversitat en l?educació nord-americana. In Consell Escolar (Ed.) La diversitat a l’escola. Barcelona: Consell Escolar de Catalunya, 13-36.
  • (1998) Adverse Factors in the Development of an Open University in Latin America. In Sewart, Keegan and Holmberg (Eds.) Distance Education: International Perspectives. Kent, Great Britain: St. Martin’s Press, 141-156. (Third Revised Edition)
  • (1997) Education, Language Development and Social Class. In M.A. Escotet (Ed) Cultural and Social Foundations of Education. Needham Heights, M.A.: Simon & Schuster. 291- 299.
  • (1997) Fundamentos teóricos de metodología estadística. In Puente, Anibal (Ed.) La conducta y sus contextos. Madrid, Spain: Eudema, 357-396. Second Edition.
  • (1995) Prólogo sobre la Educación como terreno de conflicto. In Robert F. Arnove, La Educación como terreno de conflicto: Nicaragua 1979-1993. Managua: Universidad Centroamericana, 7-11. (It is an English version published by Westview Press in 1994).
  • (1992) Information and Formation: The Change of Paradigm in University Distance Learning. In Ortner, G.E., Graff, K and Wilmersdoerfer, H. (Eds.). Distance Education as Two-Way Communication. New York: Lang, pp. 88-101.
  • (1992) Medios de Comunicación Social: Presentacion. In Merril, J., Lee, J. and Friedlander, E. Medios de Comunicación Social: Teoría y Práctica en Estados Unidos y en el Mundo. Madrid: Editorial Fundación GSR, pp. 23-28.
  • (1992) A Look at 21st Century Universities. In CRESALC (Ed.) Challenges and Options: Specific Proposals. Paris and Caracas: Unesco-Cresalc, Vol. II, pp. 269- 288. (Also published in French and Spanish)
  • (1991) Implicaciones globales de la Perestroika. In Alfonso Iñiguez (Ed.) España en la nueva situación europea. Madrid: Fundación Ciencia, Democracia y Sociedad, pp. 45-53.
  • (1990) Fragmentation of the Artificial Paradigm of Planning vs. Market and International Solidarity. In Perestroika and Glasnot World Leaders Views. Washington D.C and Moscow: Council for Word Peace, pp. 161-164.
1970-1989
  • (1988) La UIP: Una Institución para la Integración Universitaria. In Casal, P (Ed.) La Formación de Postgrado: Situación Actual y Tendencias. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, 100-108.
  • (1988) La Planificación de la Educación en la perspectiva utópica. In Grao, Julio (Ed.) Planificación de la Educación y Mercado de Trabajo. Madrid: Narcea, 44-55.
  • (1988) La Educación Permanente y la Educación a Distancia. In Ramos, M. (Ed.) La Educación Permanente. Gijón, Spain: Centro Asociado UNED, 53-68.
  • (1986) Educación, Planificación y Desarrollo. In Sisber (Ed.) Educación, Formación Profesional y Empleo en Iberoamérica. Madrid: OEI, 17-29.
  • (1985) Perspectivas de la Educación frente a los Avances Científicos, Tecnológicos y Sociales. In Icfes (Ed.) Educación Superior y Desarrollo. Bogotá: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, 39-58.
  • (1984) Educación Permanente y Educación Internacional. Peiro, J. (Ed.) Modelos Formales y No Formales de Educación de Adultos. Zaragoza, Spain: Universidad Popular, 121-139.
  • (1983) Adverse Factors in the Development of an Open University in Latin America. In Sewart, Keegan and Holmberg (Eds.) Distance Education: International Perspectives. New York: St. Martin´s Press, 141-156. (Second Edition in 1988.)
  • (1981) La Educación Superior Abierta en América Latina en la Década de los 70. In Gurgulino, H. and Carvalho, F. (Eds.) Universidade: Ontem, Hoje, Amanha. Petrópolis, Brasil: Universidade Católica de Petrópolis, 199-208.
  • (1978) La Psicología en Venezuela. In Ardila, R. (Ed.) La Profesión del Psicólogo. México: Trillas, 49-68.

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